让动词“动”起来——小学二年级语文课动词教学策略

摘要

动词的功能和表现力决定了它在语言表达训练中的统领地位。在小学低年级,教师应发掘动词智慧,激活言意课堂。本文围绕单个动词、连续动词的教学策略进行了探索。