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李成果;
山东省淄博市淄川区特殊教育中心;
255100;
机译:据说一个低年级的孩子患有发育障碍,而高年级的孩子却不在学校里,这是发育障碍本身的症状,还是由于压力导致的继发性症状/继发性疾病?
机译:浅谈小学低年级写字教学方法
机译:浅谈低年级识字教学
机译:浅谈计算机专业学生程序能力的培养
机译:最低年龄和发育能力,表明自我管理的自我管理与家庭医疗保健装置的自我管理变量不同的复杂性:经验研究和定量复杂性模型
机译:对孩子的呼吸道症状和室内空气质量进行可重复测试的可重复性-比较自我管理和父母管理的问卷
机译:浅谈高中数学教学中学生数学思维能力的培养
机译:元认知与跨文化能力的培养
机译:基于计算机的自我管理程序和/或相关媒体,用于出于医学和社会行为原因向孩子传授复制技巧
机译:评估应用程序代码,计算机程序产品和设备中的低年级学生代码的方法(自动检测信息流低年级学生中的缺陷和不兼容问题)
机译:评估低年级学生代码应用程序代码的方法,计算机程序产品和装置(自动检测信息流低年级学生的缺陷和不兼容性问题)
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