随班就读的轻度智障学生认知康复训练的途径与方法

摘要

@@ 对随班就读的轻度智障学生来说,认知康复训练能够帮助其更好地适应生活、适应社会.通过近期康复评估,发现长宁区初中轻度智障随班就读学生存在不同程度的认知康复需求,即学生在正常上课之外,还需要拓展认知康复的训练课.本研究通过康复训练的实践研究,采用生动活泼的课堂形式,将认知训练融入其中,发掘认知康复训练的途径与方法,帮助学生获得尽可能的认知发展.