为有源头活水来--闽西长汀山歌的传承与创新

摘要

绚丽多彩的民间音乐是学校音乐教育课程资源开发的重要资源，引起社会各界的关注和重视。在2002年国家教育部颁布的音乐教学大纲中，就将民族民间音乐纳入教学内容，到2005年的秋季，教学大纲与课程标准被全面推广之时，各地结合当地不同的教学实际，以“一纲多本”的形式，采用新的地方和学校音乐教材，其中教材的15%~20%内容将留给地方民间音乐。到2011年版的义务教育音乐课程标准，再次提出地方和学校应结合当地人文地理环境和民族文化传统，开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。要善于将本地区民族民间音乐(尤其是非特质文化遗产中的音乐项目)运用到音乐课程中来，使学生从小受到民族音乐文化熏陶，树立传承民族音乐文化的意识。学校音乐教育作为提高人总体素质的重要组成部分，也是民间音乐文化传承和传播的主要渠道。