基于虚拟仿真实验平台的微课结合翻转课堂在护理专业机能学实验教学的应用效果

摘要

目的探讨在护理本科专业医学机能学实验教学中综合应用虚拟仿真实验室、微课开展翻转课堂的教学效果。方法以平顶山学院医学院2016和2017级护理本科专业四年制学生作为研究对象,随机分为对照组和观察组,对照组采取基于虚拟实验教学的传统教学法,观察组采取基于虚拟实验教学的微课结合翻转课堂的教学方法。学期结束时分别比较两组学生的实验成功率、实验操作成绩、期末理论考试成绩,期末采取问卷调查分析学生对两种教学法的评价。结果 2016级和2017级观察组的实验成功率为76.69%和79.33%,明显高于对照组的60.14%和61.33%,差异有统计学意义(P <0.05)。且观察组学生的实验操作成绩和期末理论考试成绩均高于对照组。两届学生认可该教学方法的比例分别占88.89%和89.55%,高于同届对照组学生认可传统教学法的比例(60.32%和58.46%)。结论在护理本科专业的机能实验教学中综合应用虚拟仿真实验室、微课开展翻转课堂教学可提高教学效果。