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提高大学英语课堂互动的行动研究报告

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目前大学英语课堂互动现状急需改进,行动研究通过探究教学问题从而改进教学.本文行动研究的启示:学生学习观念对课堂互动至关重要,而教师是改变学生学习观念的关键要素;学生课前口头报告有利于促进课堂互动;教师课堂决策对课堂互动影响很大.

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来源
《现代企业教育》|2009年第16期|209-210|共2页
作者
刘琢;
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作者单位

衡阳师范学院,湖南,衡阳,421003;

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正文语种 chi
中图分类常用外国语;
关键词
大学英语; 课堂互动; 行动研究;

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