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论现代微观教育技术学与宏观教育技术学

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摘要

目前,教育技术理论研究存在着一些误区,主要表现在教育技术概念上的混淆,如把教学等同于教育,把课堂等同于学校,把微观教育技术等同于宏观教育技术等.

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来源
《现代教育技术》 |2002年第1期|18-1975|共3页
作者
东之山;
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作者单位

清华大学电教中心现代教育技术研究所;

北京;

100084;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育技术学;
关键词
教学与教育; 课堂与学校; 微观教育技术与宏观教育技术;

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