户外混龄游戏中幼儿社会性发展的教师观察支持策略

摘要

户外混龄游戏为幼儿社会性发展提供了更为开放与自主的空间，教师观察支持策略的有效实施也能更好地促进幼儿社会性发展。本研究通过观察分析、行动研究等方法，探索出多元观察记录法、关键提示法、情景带入法、合作互助法等促进幼儿社会性发展的有效策略，使幼儿体验简单的社会情感，建立初浅的人际关系，学习人际交往的技巧，提高遵守公共规范的意识和能力，同时也促进了教师的专业成长。