从困惑到明晰:EC-CDIO培养模式的探索之路及其启示

摘要

与传统的“自上而下”地运用CDIO理念指导专业建设改革不同,中国矿业大学电子商务系在面临专业建设困惑和变革诉求的压力下,通过师生内省、辩论、调研、论证等方式,自发地构建起“课程—项目”式的C2P教育模式,并在接触到CDIO理念后,积极地将C2P全面提升至CDIO,“自下而上”地构建了电子商务EC-CDIO教育模式。这条探索之路的完整历程对其他专业教育模式改革具有借鉴意义,探索之路的经验教训尤其对“自上而下”地推广应用CDIO模式具有启发意义。