生活体验与无蔽之域——现象学视野下的美术教育理解

摘要

本文以现象学'还原'与'悬搁'的方法将美术教育、师生关系与学习等基础概念还原为本源的意义,在此基础上建构现象学美术教育认识论,以便深刻理解美术教育。现象学要求美术教育回到原初的圆满状态,以实现对工具理性及形而上学的超越。它将视线从'科学世界'转回到'生活世界',要求在'前科学之真'之中赋予美术教育以生活的意义,让人在美术教育生活中能自然地、可经验地与人性化地安居。