县域内教师交流政策实施问题及推进策略——基于吉林省三县域的实地调研分析

摘要

当前实施和完善县域内义务教育阶段教师校长交流已经成为国家均衡师资配置、推动义务教育均衡发展的重要决策。但是基于吉林省三县域的实地调研情况看,这一政策在落实过程中仍然较为普遍地存在自我认识不到位,缺乏主动推进意识等若干问题。为此,县域政府及其教育部门应善于把握政策发展趋势,科学制定实施规划;勇于突破体制障碍,革新教师管理制度;坚持以人为本,协调各方利益诉求;逐步优化交流教师评价制度;同时,完善现有激励政策,争取省市级政策支持。