高中语文课堂有效提问初探

摘要

语言是思维的工具,因此语文的学习可以促进学生的思维,而学生的思维是从哪里出发的呢?教育心理学的研究表明,学生在学习中思维总是从问题开始出发的.所以,课堂提问应该成为师生互动过程中的一种自觉行为.可现实当中,有些语文老师上课依然是传统的灌输式,教师偶尔提一个问题,也是在学生没有回答时自己就抢答了.自然,这样的课堂是与高效课堂背离的.那么,高效语文课堂是什么样的呢?笔者以为其中一个至关重要的因素就是提问的有效性.本着这一想法,笔者开展了“高中语文课堂有效提问的研究与实践”的课题研究,取得了一些成果.