劳动教育的本质解构、现实困境与可为路径——基于身体视域

摘要

劳动教育是新时代党对教育的新要求,是落实立德树人的根本任务,是全面发展教育的重要组成部分。基于身体哲学的视角对劳动教育进行本质解构,可知劳动教育的本然是复归学生“身体主体”本位,实然是建构学生的身体知觉场,应然是实现学生“身体需要”的本质,必然是促进学生身心全面发展。破解劳动教育的现实困境,为了实现学生“身心同构”的教育目标,创设“身体在场”的劳动教育实践情境、确立“身体间性”的劳动教育教学方法、构建“多重知觉”的劳动教育教学内容、加强“体验式反思”的劳动教育评价是今后劳动教育的可为路径。