生态位理论视阈下高校教师教学能力的结构表征与培育路径

摘要

生态位理论作为生态学最重要的理论之一,已被广泛应用于社会经济教育等多个生态系统领域.高校是典型的复杂生态系统,高校教师作为重要的人力资源,具有复杂自适应的生态特征.高校教师的教学与其他生物单元一样也具有"态"和"势"双重属性.为此,高校需要并从遴选态势、任用态势、培育态势以及留用态势四个不同生态位出发,全方位提升教师教学能力.