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祝刚; 王语婷; 韩敬柳; 李玉娟;
华东师范大学杜威教育思想研究中心 上海 200062;
华东师范大学国际与比较教育研究所 上海 200062;
教师专业学习; 现实主义教师教育模式; 洋葱模型; 核心反思; 学术访谈;
机译:带有任务卡的互惠学习,用于教授基本生命支持(BLS):研究有效性和教师专业知识对学习成果的影响。随机对照试验
机译:从被动式房屋到主动式房屋与曼弗雷德·黑格教授的对话
机译:岛根县立合作社,六十周年演讲会等。立花川教授的D组,当地知名企业等。
机译:教授柏林和布伦瑞克联邦农林生物研究中心主席兼教授弗雷德·克林高夫(Fred Klingauf)
机译:检验生物学教授对科学知识本质的看法及其教学内容知识,以教授科学知识的本质
机译:曼弗雷德·艾根(Manfred Eigen):他对生物物理化学的认识
机译:休·莱西与女性主义经济学对话的认识论:中立,客观性和多元化休·莱西与女性主义经济学的认识论对话:中立,客观性和多元化
机译:这片土地是我们的。 1770 - 1820年科萨东部边境沿线科萨对欧洲扩张的抵抗
机译:一个有趣的免费学习世界,免费学习世界,免费学习世界,免费学习世界。
机译:将现实世界中的知名品牌应用于网络世界的化身项目的商业方法
机译:对话学习装置,对话分析器,对话学习方法,对话分析方法和程序
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