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杨亭亭;
中央广播电视大学;
北京;
100031;
广播电视大学; 分层教学; 教学模式;
机译:中国广播电视大学的远程英语教学:专业发展
机译:中国广播电视大学:对开放和远程学习理论与实践的反思
机译:中国广播电视大学与英国公开大学的比较研究
机译:质量,规模和有效性之间的平衡-中国广播电视大学地市级教学场所规模效应的实证研究
机译:中国广播电视大学的学生:参与的原因,对学生身份的了解以及学习质量。
机译:药学学生体验式教学新分层教学模式的评价
机译:探索性研究设施北坡的岩土特征:丝兰山遗址特征项目。第2卷,NRG核心数据附录
机译:通过双重机制(系统的两个侧面单独/独立,或同时//在一起)的不同性质的生物识别数据系统由以下组成:-集成和/或安全模式和 /或识别和 /或数据(现在仅是模式)。在生物特征数据自身收集, /或传输和 /或存储, /或useand /或对其进行返工期间使用算法在内部进行固定或动态计算生物特征识别,生物特征识别读取器,中间组件和返工。-在通过软件或硬件的频谱组件进行开发和/或读取和/或传输这些生物特征识别数据的过程中,随后在生物特征识别数据中搜索和识别此类模式或独立于先前的模式整合机制。
机译:通过多个机器人的合作在动态情况下探索动态目标对象的系统和方法,可以在无法发现具有动态特征的目标对象的情况下有效地进行探索
机译:基于探索对象区域的特征来探索最佳路线的导航装置和方法
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