探讨新生儿情绪干预措施的临床疗效

摘要

选取早教中情绪不稳定的新生儿400例，按数字序号分组，单号为观察组，双号为对照组，每组200例。在分析影响新生儿早教情绪的相关因素的基础上，观察组给予针对性情绪干预措施，对照组不采取干预措施。对三个月后两组新生儿情绪状况进行观察。结果400例新生儿情绪不稳定的主要原因为受惊吓（占49.50%）和室温不适（占31.00%），且观察组新生儿和对照组新生儿两组情绪不稳定的影响因素无明显差异（P>0.05）；三个月后，观察组新生儿哭闹次数为（3.5±1.0）次/d，明显少于对照组的（6.4±2.6）次/d，观察组新生儿饮食量为（312.5±100.4）g，显著多于对照组的（226.5±99.5）g，观察组新生儿睡中惊醒次数为（1±0.3）次，明显少于对照组的（4±1.1）次，观察组新生儿睡眠时间为（13.2±6.1）h，显著长于对照组的（10.5±7.7）h，差异均具有统计学意义（t=5.134、8.253、8.126、9.015，P<0.05）。室温不适和受惊吓是引起新生儿情绪不稳定的主要影响因素，临床给予合理干预可有效缓解新生儿不稳定的情绪，值得推广与使用。