泛义动词'弄'的使用偏误及教学改进策略

摘要

泛义动词是语义宽泛,可以替代许多具体动词的一类词.泛义动词"弄"的偏误类型主要有遗漏、误加、误代、搭配不当和书写错误.造成偏误的原因主要来自"弄"自身的泛义、母语负迁移、目的语负迁移、留学生回避的学习策略以及教材编写不当.针对"弄"的偏误,教师在教学过程中要循序渐进、采用灵活多样的教学方法;学生要充分发挥主观能动性,课上认真听讲,课后及时归纳和总结.