不该发生的遗憾

摘要

听一位成熟教师执教高二语文公开课，课题是曹操的《短歌行》。平心而论，这位教师的教学基本功较为扎实，教学理念也不落后，且在课前进行了较为充分的准备。为学生阅读此诗相应准备了《汉魏南北朝隋诗鉴赏辞典》中的相关赏析文字、《三国演义》第四十八回“宴长江曹操赋诗，锁战船北军用武”、《诗经·小雅》中的《鹿呜》和《子衿》两诗等阅读材料。按理说，这首诗文字并不艰深，在课堂上只要教师适当点拨与引导，学生理解起来并非难事，体味作者感情，当堂背诵本诗都是完全可达成的目标。但遗憾的是，由于作者教学设计不当，而导致课堂气氛沉闷，学生反应冷淡，教师讲得多，学生参与少，结果全诗背诵的认知目标没有得到落实，体会诗人的心情的情感目标也成了泡影，教学效果很不理想。