学科融合视角下乐器诗赋的教学研究——以咏“笛”为例

摘要

《大学语文》的教学主线通常沿诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说这一基本脉络来纵向把握。其中，诗经、唐诗、宋词等经典篇目对教师和学生来说都容易掌握，而对于享有“汉唐盛世”美誉的汉代，其文学比较代表——汉赋，就因“劝百讽一”的特点历来饱受非议，有关汉赋作品的教学也常被教师淡化处理或忽略。然而，近年来随着汉赋研究的进一步深入，汉赋的文学价值和艺术价值不断被发掘出来，汉赋教学也理应受到重视。因此，加强对《大学语文》汉赋作品教学的重视和创新变得尤为必要。