基于写作视角重构高中有效性阅读的思考

摘要

纵观近百年来的语文教学，“阅读本位”论是语文教学的思想灵魂，但是基于语文学科的现状：一、高考试卷中，作文占70分，将近总分的一半；二、走向社会，语文能力主要表现为说和写。显然，我们的学生阅读写作训练时间不够，组织表达自己观点的能力差。因此，语文教学急需重构阅读教学，提高阅读的有效性。