“切块拼接法”在传统文化概论课程中的运用研究

摘要

在传统的以教师讲授为主的教学模式中,高校传统文化概论课程面临着学生课程参与度不足、缺乏交互等诸多窘境,教学效果不佳。引入合作学习模式中的"切块拼接法"作为教学策略后,学生学习的积极主动性大幅增强,其包括自主学习能力与交流能力在内的多项综合能力也得到很好的锻炼,教学效果有明显提升。