“大思政课”视域下课程思政赋能人才培养的路径研究

摘要

“大思政课”背景下,课程思政和思政课程同向同行育人格局对课程思政建设质量提出了更高要求,针对目前课程思政建设推行中的现实问题诸如理论与现实脱节、教与学的矛盾、思政元素硬融入、教学浮于表面等问题,基于“大思政课”的系统性、集成性、贯通性理念提出“一轴二驱三协同四支撑”的课程思政提质路径,从多个维度赋能高校人才培养,实现课程思政与思政课程协同育人,完成立德树人的根本任务。