军校新生急性应激反应的潜在剖面分析

摘要

目的：对于军校新生的急性应激反应进行分析，了解军校新生的急性应激反应状况。方法采用《急性应激反应量表》对样本新生进行急性应激反应的测量，描述样本新生应激反应情况，并对样本新生进行应激反应潜在剖面分析。结果军校新生的认知改变是最重，情绪反应次之，病理改变最轻；根据1100名新生的应激水平，LPA分析将新生分为三个类别：低应激组932人，占84．7％；中应激组152人，占13．8％；高应激组16人，占1．5％。结论根据新生的急性应激反应特点，心理调控的主要策略是认知调整，应注重培养军校新生的积极应对方式，调整心态、改变对军校生活的错误认知，提高自我效能感，同时家长也应该给新生更多的社会支持，这样才能最大程度发挥军校的教育和管理作用。