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关注生之问探寻教之策——以一道数列通项题的求法为例

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文章以一道求连续3项递推关系的数列通项公式题为例,由学生解题后所提出的问题,引发了一堂探究课,并探寻解决一类问题的一般方法和策略,教学生学会解题.

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来源
《中学教研：数学版》|2022年第2期|17-20|共4页
作者
郭建华; 于健; 张云飞;
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作者单位

金陵中学江苏南京 210005;

金陵中学江苏南京 210005;

南京市鼓楼区教师发展中心江苏南京 210017;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等代数;
关键词
提出问题; 自主探究; 数列; 通项公式;
入库时间 2023-07-25 13:45:07

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