不应排斥学科渗透问题的适度考查

摘要

拓展数学应用,让学生学有用的数学,即学以致用,应是我们教学的一个重要目标.因此,高考应有正确的导向,不应固化考题,也不应排斥学科渗透问题的考查.只有多元化评价学生,考查学生的应用分析能力,这样才能调动教师开展研究性活动课的积极性,才能拓展学生的数学应用能力,才能真正提高学生的数学素养.