发挥信息技术载体,构建设施园艺学科劳动素养评价模式

摘要

总体上,中职学生涉农专业劳动教育存在空间局促、内容单一、效果不佳等问题。有鉴于此,结合设施园艺学科教学,融入劳动教育,以信息化技术为载体,细化设施园艺劳动教育“三维评价维度”;多途径展开实施劳动价值观、劳动能力、劳动成果评价模式:重构学科教育内容,丰富劳动教育内涵;以多元学习模式,创新课堂教育方式;寓教于学、寓学于练、寓练于做;以电子校本教材为依托,构建“九三三课程体系”以虚拟“实景化”实训环境为载体,创建立体教育环境;以多种数据采集、跟踪 评价为抓手,提升设施园艺学科劳动教育质量。由此,实现新型 职业农民培养过程中劳动素养的提升。