高中历史教学中的批判性思维启蒙途径

摘要

批判性思维的培养是一个长期过程。由于学生在不同年龄阶段所表现出的智力、发育水平有所不同,不同成长背景下学生的心理特征也是不尽相同的,所以,在不同学习阶段,培养批判性思维需要有特定的方法。我国对于批判性思维的研究起步较晚,批判性思维的培养又是高等教育阶段的培养目标之一。所以,基于批判性思维的培养现状和高中学生所处的年龄阶段,应当对批判性思维进行初步的启蒙。