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李小平;
甘肃漳县二中;
题型; 教育教学改革; 相对稳定; 选择题; 高考; 立意;
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机译:“把握未来,把握商机”
机译:把握“现实,场所,实际的东西”,把握机会
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机译:对熟悉和非熟悉刺激的双向命名的比较以及重复探针程序对一年级学生的影响
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机译:我们是否失去了对现实的把握讲故事的力量,以促进个人和组织的复原力。
机译:区域熟悉度计算设备,区域熟悉度计算方法和区域熟悉度计算程序
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