综合思维在高中地理生物多样性试题中的应用

摘要

对学科主干知识的考查是新课标全国文综卷高考地理试题命制的特点。近年来，新课标全国文综卷高考地理试题以主干知识考查为目标，注重考查学生的学习能力、思维过程。生物要素作为自然地理环境要素中的核心要素，是每年高考试卷中的高频考点。学生对该类试题的得分率偏低，促发了笔者将生物物种类试题归类探讨的想法。地理环境是由多个地理要素相互渗透、相互制约、相互联系组成的整体。生物多样性的形成也是多个要素共同作用的结果，在分析该类问题时需运用地理综合思维。