基于高考评价体系的生物学情境化原创试题命制策略——以一道综合遗传题为例

摘要

教师要想更准确地理解新高考的命题要求,就要通过情境化试题命制策略的探讨,更好地掌握命题的方法与技巧,实现教学的针对性.一、背景介绍高考评价体系提出的“一核四层四翼”是高中教师命制试题的理论基础,同时也明确规定了高考须以情境作为载体,来实现考查要求.作为高考必考题的遗传题,因其考向变化多端,形式新颖活泼,难度也逐年增加.高考试卷中的遗传题承载着检测学生假说演绎能力及实验设计能力等关键能力的任务.