初中生物理归纳推理的认知分析与指导策略

摘要

初中生的物理归纳推理整体上是动态、循环的非线性认知过程,具体来说可分为信息抽取、归纳加工与识别、假设生成、调整修正四个环节,每一环节又包含几个具体的认知活动.后续物理教学可以从挖掘归纳推理素材、巧设梯度性问题、创设体验性活动等方面出发显化物理归纳推理教学.