多元化智力理论在物理实验教学中的体现

摘要

物理实验教学是学生学习物理的重要方式,也是辅助学生理论学习的重要手段.近年来国家对学生实验操作的重视也日渐加强,上海新中考改革后,物理实验考试计入中考总分.目前很多学生认为实验操作就是考查动手能力,而忽略实验原理、实验设计、误差分析、实验反思等环节的重要性.多元智力理论认为每个人都至少具备语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力和自我认知智力.在物理实验教学中渗透多元智力的思想,对于全面深刻地体现实验教学的作用具有很大帮助.