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朱卫萍;
江苏省宜兴中学;
解三角形; 选拔性; 最值问题; 破解方法; 江苏省南通市; 区分度; 延长线; 交汇点;
机译:对一道探究性实验题的解析
机译:思维协议能反映思维吗?探索思维(回答多项选择题)与大声思考的功能性神经影像学差异
机译:与选择题相比,选择题错的问题更全面地揭示了学生思维的复杂性:贝叶斯项目反应模型的比较
机译:思维训练旨在培养学生的高级思维能力:从Marzano新的教育目标分类法的角度分析思维训练的本质
机译:理科教师通过天文研究了解科学和科学探究的本质:双星计划
机译:Kambin的三角形方法与传统的安全三角形方法使用充气球囊导管经皮经椎间孔硬膜外腔黏膜溶解术的初步研究
机译:高中数学应用题教学中数学思维能力培养的探究
机译:根据211 CERCLa第211(h)条规定的行政回应成本结算指南和211与外围当事方的行政提现和解,以及CERCLa和总检察机关第122(h)条
机译:思维支持字典,思维支持字典系统,思维支持系统,思维支持方法,思维支持程序,思维支持程序存储介质和思维支持数据存储介质
机译:思维支持字典,思维支持字典系统,思维支持系统,思维支持方法,思维支持程序,思维支持程序存储介质和思维支持数据存储介质。
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