结合多种学法，利用思维导图再构建单元起始课研究——以“二元一次方程组”起始课为例

摘要

＜正＞近读全国著名特级教师李庾南老师的相关文献,发现李老师提出的"自学·议论·引导"的教学方法可以让学生在师生和生生的互动中提高核心素养,促进学生自主发展.她提出的"教材再构建,学法三结合,学程重生成"的操作规则对一线教师的课堂教学有着直接的指导意义.她基于这种理念,对"反比例函数"起始课进行的教学设计让我深受启发.平时教学二元一次方程组这一章都是机械地按照教材的顺序进行,前两节课从生活问题引出二元一次方程（组）的相关概念,剩下的时间就是习题的反复操练,直到第三节才涉及二元一次方程组的解法.前两节教学任务简单,无法满足很多优秀学生的