启发学生数学思维的几点尝试

摘要

思维能力应当是一切能力之首,如何进行思维能力的培养,应是数学教师不断思考与探究的课题.笔者在平日的课堂观察中发现,许多教师在教学时,"传递新知"的现象比较普遍,即使是思维的延展,往往也只停留在浅尝辄止,缺乏对思维的深度挖掘和深入启发.笔者认为,应将数学教学的核心置于学生思维的启迪和发展上,这才是提高数学教学质量的关键所在.