立足从学情出发 回归到理性思维

摘要

人们的思维从形成——发展——积淀，再到新的高度，通常呈螺旋上升的趋势．高中生的数学学习需要与原有的初中知识来衔接，去认同，从而逐步建构新的知识体系．这一过程是渐进漫长，波浪起伏式的，甚至要经过历久弥新的磨砺和百思不得其解的阵痛．