因材施教有仁爱 引导领悟再创造——在数学教学中体现“仁爱与创造”办学思想

摘要

数学高度抽象的特点，需要教师有“仁爱”之心，用启发式教学，因材施教，引导学习者感受和思考，用内心体验与创造（对学生来说，是一种再创造）的方法学习数学，只有当学生通过思考提高自己的数学理解能力时，才能真正学好数学、懂得数学．