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新课程背景下高三数学分层教学模式的运用

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摘要

对高三学生来说，学生具有了一定的知识基础和较强的理解接受能力，同时高三学生之间的差异性也更大，由此传统的统一标准教学模式已远远不能满足现实中学生多元化的需求，因而在高三数学教学中实施分层教学势在必行．本文将从高三数学分层教学研究的意义所在和实施策略进行详细的阐述．一、高三数学分层教学研究的意义,

著录项

来源
《中学数学：高中版》 |2012年第6期|64-64|共1页
作者
杨龙友;
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作者单位

重庆市涪陵实验中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
分层教学模式; 高三数学; 新课程背景; 高三学生; 教学研究; 接受能力; 知识基础; 统一标准;

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