追求“简约”而“生长”的教学设计——以“正比例函数(第1课时)”教学为例

摘要

《中学数学））2014年6月初中版刊发了《导学案不能沦落为“习题单”》（详见文1），很佩服作者对当前“习题单”式导学案进行了冷思考和批判，并针对案例对导学案“导在何处”给出了有价值的思辨，反复阅读，引发共鸣．本文结合最近一次教研活动中观摩到的一节“正比例函数（第l课时）”课例，也谈谈如何远离习题拼凑式的学案，追求“简约”而“生长”的教学设计，跟同行研讨．