作为数学教育研究数据处理的卡方分析法

摘要

一、引言定量取向的实证教育、心理研究所处理的数据层次较低,大多是一些定类、定序变量,这些数据有时候也称作质性数据.数据处理的精要之一是依据变量的不同特点而选用不同的处理方法,否则不仅得不到有益的结论,还误导了人们的认识.在数学教育研究中,人们常常会遇到各种分类变量,分类变量的不同取值表示个体所属的不同类别.例如,性别变量,其取值为男和女,表示按性别划分,研究对象的群体可分为两类;又如,