基于“三维数学教育思想”的课堂教学实践与思考——二次函数在区间上的最值问题

摘要

2011年,笔者有幸参加江苏人民教育家培养工程的学习研究活动,并借此机会丰富完善了我的“三维数学教育思想”（注：见江苏教育出版社《著名特级教师教学思想录》）,并通过实践的检验和修正,进一步指导我们的教学,如此循环往复,不断提升.