数学教材研究的评述与探索

摘要

一、研究背景随着国际间数学教育的不断融合,数学教材研究作为数学教育的一个分支不断受到国内外学者和一线教师的关注.数学教材研究已经成为国际数学教育研究的热点问题,2004年7月5日至11日,第十届国际数学教育大会（ICME-10）在哥本哈根举行,中国参加人数为历年最多,约为77人,大会分为“课题研究组”（topic study group,简记为TSG）与“讨论组”（discussion group,简记为DG）.