把握提问之“度” 引领智慧生成

摘要

教学过程中,我们任何一项教学活动的设计与开展都需要适度,尤其是问题的提出,只有把握好问题的难度、梯度和密度,才能让提问发挥出实效,才能让学生在问题引领下更好地展开思维和探索.一、把握好提问的难度在常态化的课堂上,我们强调教师的提问要难度适中,即我们所设计的问题一方面要匹配教学内容的需要,另一方面也要切合学生的知识基础和认知规律.须知,若问题难度太小,则无法给予学生有效的刺激和启发;若问题难度太大,则可能导致学生手足无措,进而挫伤他们积极探究的信心.