对“图形的变换”整体性教学的思考

摘要

图形的"平移、翻折(轴对称)、旋转"是平面几何的一类工具性知识,且它们有相似的课程内容结构。以同类知识为一个教学设计单元,以"总—分—总"的结构化进行整体性设计是提升核心素养的落脚点。