搭建问题的桥梁 实现思维的联通——以圆的习题课为例

摘要

数学思想方法是数学的“灵魂”,在培养学生的数学思维过程中起决定性作用.然而,由于数学思想方法呈现形式较隐蔽,使其教学存在一定困难.本文以一节圆的习题课的教学设计为例,探讨如何在数学问题解决的教学中更好地传授数学思想方法,培养学生的数学思维.