预设生成问题,巧用白板展示,推动素养提升——以苏科版七年级下册第八章“幂的运算”复习课教学为例

摘要

初中数学复习课以生成性教学理论为指导,依据学生原有的知识基础和学习经验确定学习目标,预设生成问题,小组合作选题,在甄别的基础上“白板展示”亮题,生生互动讲题,课堂在不断的问题生成、方法生成中延续,不断的生成资源被利用,学生逻辑推理、数学运算等核心素养不断提升.