美国加州初中数学教材内容设置的特点——与我国苏科版比较

摘要

数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源.[1]由于全美数学教师联合会(NCTM)推出的课程标准并不具有强制性,各州可以制定自己的课程标准并对各公司的教材进行审核、推荐,这也导致美国的教材种类繁多.加利福尼亚是美国教育事业较为发达的大州,Mc Graw—Hill公司按照加州公立学校数学课程框架(Mathematics Framework for California