符号批改与诱导讲评

摘要

＜正＞ 现在,提高批改作文的效率,变被功为主动,是提高语文教学质量的一个重要问题。过去,我们由于潜心增、润、批、改而耗去大量时间。我们总想把每篇作文改得清顺达。仿佛经这一“改”,文从字顺,对得起学生,经得住推敲,学生也才有长进似的。然而,这种“精批细改”不仅会养成学生的依赖思想,而且还会使学生产生抵触情绪。