巧搭“脚手架”,提升双减下写作质量

摘要

为改变初中作文训练中“重量”“轻质”的现状,教师要为学生搭建“脚手架”,让作文设计走向“重质”“轻量”的高效之路。为提升双减下学生写作质量,初中语文写作要立足课文,巧搭思维的项目“脚手架”,打通“例子”与写作之间的壁垒,驱动学生主动完成写作任务,同时还要贴近生活,设计实践性和探究性作文练笔作业,搭建情境“脚手架”。